Crear el clima adecuado para incitar la curiosidad sobre los colores y sus mezclas
DEBATE
Formula preguntas como: “¿Qué colores conocéis?”,o “¿Cuál es tu color favorito?”, para estimular la participación. Introduce el concepto de colores primarios y colores secundarios
PALABRAS CLAVE
1. Absorción: La absorción es cuando algo, como una esponja o el papel de cocina, toma algo dentro de sí mismo. Por ejemplo, cuando el papel toca el agua, el agua entra dentro de ese papel. 2. Colores primarios: Son colores especiales que no se pueden hacer mezclando otros colores. Estos colores son el rojo, el azul y el amarillo. Con estos colores, podemos hacer todos los demás colores. 3. Colores secundarios: Son colores que podemos hacer mezclando dos colores primarios. Por ejemplo, cuando mezclamos el rojo y el amarillo, obtenemos el color naranja. Los colores secundarios son el naranja, el verde y el morado. 4. Disolución: Cuando pones algo, como sal o azúcar, en agua y desaparece completamente, eso se llama disolución. Es como cuando echas azúcar en agua y la azúcar se mezcla tan bien que ya no puedes verla.
2. Agua Viajera
DURACIÓN
10 min
TIPO:
Práctica
LÁMINAS:
–
MATERIALES:
Vasos con agua, colorante alimentario, papel de cocina
PREPARATIVOS PREVIOS
Coloca unas bandejas debajo de los vasos para evitar mojar la mesa
OBJETIVO
Descubrir que hay sustancias absorbentes, que pueden absorber agua, de una forma divertida
DEBATE
Incita la curiosidad de los alumnos con preguntas como: ¿Sabéis de alguna sustancia que puede absorber agua? ¿Habéis notado como una esponja se carga de agua? ¿Alguna vez habéis secado una mesa con una bayeta o un papel de cocina?
HIPÓTESIS
Los materiales absorbentes como el papel de cocina pueden absorber agua y transportarla de un vaso a otro
PRÁCTICA
Coloca 6 vasos formando un triángulo equilátero de 3 vasos de lado, sobre una bandeja, en el centro de la mesa. Coloca agua coloreada (rojo, amarillo y azul) con colorante alimentario en los vasos de las esquinas. Deja que los alumnos observen cómo se colorea el agua de esos vasos y comiencen a razonar sobre el experimento Propón pensar cómo hacer llegar el agua coloreada a los otros, sin tocar ninguno de los vasos, utilizando únicamente papel de cocina. Deja que prueben sus propuestas. Si no llegan a la solución tras unos minutos, hazles una demostración y déjales intentarlo Pon una tira de papel absorbente entre cada uno de los vasos Observa cómo, poco a poco, los colores viajan y se mezclan para crear nuevos colores. Vuelve al final de la clase cuando los colores se hubieran mezclado
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
El papel absorbente actúa como un héroe que ayuda a los colores a viajar y mezclarse. Cuando colocamos tiras de papel absorbente entre los vasitos de colores, el papel actúa como una esponja y absorbe el agua coloreada. Esto permite que los colores viajen a lo largo del papel y se mezclen entre sí, creando nuevos colores fascinantes.
3. Mezcla de Colores
DURACIÓN
10-20 min
TIPO:
Práctica
LÁMINAS:
Colores primarios y secundarios
MATERIALES:
Vasos con agua, colorante azul, amarillo y rojo, pipetas
OBJETIVO
Aprender cuáles son los colores primarios y descubrir cómo se combinan para crear nuevas tonalidades, los colores secundarios
DEBATE
Incita la curiosidad: ¿Qué colores conoces? ¿Cuál es tu color favorito? ¿Se pueden formar nuevos colores al mezclar dos o más colores?
HIPÓTESIS
Al mezclar rojo y amarillo se crea naranja Al mezclar azul y amarillo se crea verde Al mezclar rojo y azul se crea morado
PRÁCTICA
Reparte las láminas de los colores primarios y secundarios, y explica los nuevos colores que se forman al mezclar los colores primarios Coloca 6 vasos en una bandeja en el centro de la mesa, 3 de los cuales coloreados con colores primarios Déjales indagar sobre cómo pueden pasar agua de colores a un nuevo vaso utilizando la pipeta Si no son capaces de hacerlo por ellos mismos, enséñales cómo utilizar la pipeta y ayúdales Motívales a obtener los mismos colores que se muestran en la lámina: naranja, morado y verde Dales tiempo para comparar sus resultados
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
En este experimento, mezclamos agua de colores como si estuviéramos haciendo magia. Usamos tres colores especiales: rojo, amarillo y azul, que son colores primarios. Al usar una pipeta, mezclamos estos colores en unos nuevos vasos, y obtenemos unos nuevos colores: naranja, morado y verde, los colores secundarios.
Lámina con colores primarios y secundarios:
4. Filtros de color y Cartas de Ishihara
DURACIÓN
10-20 min
TIPO:
Práctica
LÁMINAS:
Lámina colores primarios y secundarios. Cartas de Ishihara
MATERIALES:
Filtros de color, linternas, folios blancos
OBJETIVO
Explorar los colores primarios y secundarios mediante la combinación de filtros semitransparentes. Comprender cómo se forman los colores secundarios a partir de los primarios. Explorar cómo los filtros de color pueden alterar nuestra percepción visual y afectar nuestra capacidad para identificar números en las cartas de Ishihara.
DEBATE
Discutir qué saben los estudiantes sobre los colores primarios y secundarios. Explorar cómo se mezclan los colores para formar otros nuevos. ¿Por qué crees que algunos números se vuelven visibles mientras otros desaparecen al usar filtros de color? ¿Cómo crees que los filtros de color podrían ayudar a las personas con deficiencias visuales? ¿Por qué es importante comprender cómo los filtros afectan nuestra percepción del color?
HIPÓTESIS
Si combinamos filtros semitransparentes de colores primarios, podríamos formar colores secundarios similares a los que aprendimos en clase. Suponemos que al utilizar filtros de color sobre las cartas de Ishihara, algunos números se volverán más visibles, mientras que otros desaparecerán, dependiendo de la interacción entre el color del número y el filtro.
PRÁCTICA
Proporcionar filtros semitransparentes de colores primarios y secundarios Mostrar cómo los filtros semitransparentes alteran la luz al pasar a través de ellos. Invitar a los niños a experimentar colocando los filtros uno sobre otro y observar cómo cambian los colores. Proyectar la luz a través de los filtros superpuestos sobre un papel blanco, utilizando una linterna, y observar los colores resultantes. Reúne filtros de colores y cartas de Ishihara. Examina las cartas de Ishihara sin filtros y toma nota de los números que ves. Introduce cada filtro de color y observa cómo los colores cambian y afectan la visibilidad de los números en las cartas. Anota tus observaciones y descubre patrones intrigantes en la relación entre los filtros y los números visibles.
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
Los colores primarios son rojo, azul y amarillo. Al superponer los filtros semitransparentes de estos colores, podemos ver cómo se forman los colores secundarios: verde, violeta y naranja. Esta práctica nos ayuda a entender cómo los colores se mezclan y cómo se forman nuevos colores mediante la combinación de los primarios. Las cartas de Ishihara se utilizan para probar la percepción del color y detectar deficiencias visuales como el daltonismo. Al usar filtros de color sobre estas cartas, podemos observar cómo ciertos números se vuelven más o menos visibles. Los filtros funcionan como gafas especiales que permiten pasar solo un tipo de color mientras bloquean los otros. Este experimento nos ayuda a comprender cómo nuestros ojos interpretan el mundo y cómo los filtros de color pueden afectar nuestra percepción visual.
Cartas de Ishihara:
5. Arcoíris de Caramelos
DURACIÓN
10 min
TIPO:
Práctica
LÁMINAS:
–
MATERIALES:
Plato de plástico, caramelos de colores, pipetas, agua
OBJETIVO
Entender cómo los colorantes y azúcares se mezclan con el agua creando un bonito arcoíris
DEBATE
Incita la curiosidad: ¿Habéis probado caramelos de colores? ¿Qué colores conocéis en estos caramelos? ¿Crees que unos caramelos de colores pueden colorear el agua?
HIPÓTESIS
El agua puede disolver los colorantes y azúcares de unos caramelos de colores y formar un coloreado espectáculo
PRÁCTICA
Coloca una bandeja con un plato en el centro de la mesa y coloca unos caramelos de colores alrededor del plato Da a cada alumno un vaso con agua y una pipeta Pregunta a los alumnos que pasará si añadimos agua al plato, deja que hagan sus hipótesis Ayúdales a añadir agua en el centro del plato utilizando sus pipetas Cuando el agua alcance los caramelos, pídeles que dejen de añadir agua y observen lo que sucede Comprueba su asombro y pregúntales si es lo que esperaban
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
Cuando ponemos los caramelos de colores en agua, los colorantes y azúcares de los caramelos se mezclan en el agua, creando colores que se van arrastrando hasta el centro del plato, este fenómeno se llama disolución. Es como si los caramelos estuvieran creando un arcoíris en el agua.
MATERIAL EXTRA – Mezcla de colores
Rellena los círculos con los colores primarios: amarillo, azul y rojo, y obtén en sus uniones los colores secundarios: naranja, morado y verde:
